Книга. Исследования и материалы. 1964 г.

Редактор — ведущая фигура издательства


Бурное развитие книгоиздательского дела в стране потребовало большого количества высококвалифицированных редакторов книги.

В настоящее время широкой подготовкой редакторов, главным образом редакторов массовой литературы, занимается в основном редакторский факультет Московского полиграфического института. Он был создан, как уже отмечалось, в октябре 1939 года.

За время существования факультета его структура, учебный план, формы обучения, естественно, менялись.

Студенты редакторской специальности очной формы обучения были в 1952 году переведены в Московский государственный университет им. Ломоносова на редакционно-издательское отделение вновь созданного тогда факультета журналистики. В новых условиях, думается, это отделение там не окрепло. План приема на данное отделение был резко сокращен и установлен в количестве 50 человек, а в 1962 63 учебном году на очное отделение было принято всего 15 человек. В то же время прием на редакторский факультет Полиграфического института неуклонно возрастает и в 1963 году достиг 300 человек. Всего на факультете обучается сейчас 1 300 студентов.

Вечерний редакторский факультет Украинского полиграфического института выпускает редакторов для издательств республики. Факультет же Московского полиграфического института готовит редакторские кадры не только для Российской Федерации, по практически для многих союзных республик. Факультет имеет московскую и периферийную группы и учебные группы в Ленинграде и столицах союзных республик — Минске, Риге, Алма-Ате. Положено начало подготовке редакторских кадров для социалистических стран.

Чем объяснить тот факт, что редакторские факультеты в полиграфических институтах успешно развиваются, а редакционные отделения на факультетах журналистики постепенно свертываются?

Прежде всего в полиграфических институтах факультеты готовят специалистов без отрыва от производства, принимая по конкурсу лиц, работающих главным образом в книжных издательствах,— редакторов, литсотрудников, корректоров и т.п. Поэтому факультету не приходится заботиться о распределении молодых специалистов — все они являются практическими работниками, многие с богатым опытом. Это, в свою очередь, оказывает положительное влияние на характер учебной работы в институтах, поддерживая и укрепляя ее связь с жизнью, производством.

Далее, большое преимущество редакторскому факультету в системе Полиграфинститута создает то обстоятельство, что здесь готовят специалистов, разносторонне обслуживающих производство книг и других печатных изданий. Поэтому редактор получает солидную подготовку в области полиграфии, оформления книги, экономики издательского дела.

По мнению широкой издательской общественности, необходимо и дальше всемерно развивать подготовку редакторов в системе полиграфических институтов, постоянно усовершенствуя ее, ориентируясь исключительно на заочную и вечернюю формы обучения, как полностью оправдавшие себя.

На факультете сложился хороший коллектив преподавателей. Его основу составляют научные работники со степенями и званиями, обладающие солидным стажем редакторской и вузовской работы, имеющие научные и литературные труды. Благодаря этому удалось создать по профилирующим дисциплинам стабильные программы, методические и учебные пособия и — впервые — учебник по теории и практике редактирования, рассчитанный на заочников.

Редакторский факультет Полиграфического института выпускает редакторов массовой литературы всех видов. Обучение проводится по плану с гуманитарной основой и лингвистической подготовкой в течение пяти с половиной лет. Вместе с тем, учебный план включает и такие дисциплины, как «Основы полиграфического производства», «Экономика, организация и планирование издательского дела», «Оформление печатной продукции» и др., которые позволяют студенту ознакомиться со всеми сложными процессами подготовки и издания книги.

По ходатайству Всесоюзного института научно-технической информации на редакторском факультете недавно открыто отделение (специализация) редакторов научно-технических реферативных журналов. Громадный объем работы в области научно-технической информации требует хорошо подготовленных редакторов и референтов, которые могли бы работать со знанием специфики дела, используя новейшие методы и оперативную технику.

Учебный план подготовки редакторов научно-технических реферативных журналов заметно отличается от основного учебного плана, в нем сочетаются лингвистические дисциплины со специальными техническими. План содержит, например, такие дисциплины, как «Теория и организация научно-технической информации», «Основы механизации и автоматизации поиска, обработки и выдачи информаций», «Средства оперативной полиграфии» и др. При этом надо иметь в виду, что функции редактора в этой области отличаются большим своеобразием, меняются быстрее обычного в зависимости от совершенствования поиска, обработки и выдачи информации. План ежегодного приема по этой специализации — 30 человек, что явно недостаточно.

С 1962/63 учебного года на редакторском факультете создана еще одна специализация — книговедение. Речь идет о подготовке специалистов высшей квалификации для книжной торговли. Дело это весьма важное и перспективное. На отделение уже принято 200 человек. Желающих же учиться значительно больше.

Факультет обслуживает также отделение повышения квалификации редакторов.

Даже эти краткие сведения могут дать представление о том, как вырос объем работы редакторского факультета, как сильно расширились и возросли его задачи, что в свою очередь характеризует реальное значение факультета, его жизнеспособность и большую заинтересованность в нем самых различных государственных организаций.

Важное значение редакторского факультета, его возросшие задачи обязывают уже сейчас четко определить пути его развития.

Основной задачей редакторского факультета и впредь — по крайней мере на ближайшие пять-семь лет — должна быть подготовка редакторов массовой литературы.

Только за последние пять лет редакторский факультет выпустил 438 редакторов массовой литературы. Почти все его выпускники работают по своему профессиональному профилю, в том числе в таких издательствах и редакциях, которые требуют специальных знаний.

Немалая задача стоит перед коллективом факультета в связи с внутрииздательской профессиональной подготовкой и переподготовкой редакционно-издательских кадров.

В настоящее время преподаватели редакторского факультета хотя и оказывают некоторую помощь издательствам в этой работе, но делают это от случая к случаю, с трудом отрываясь от прямых своих обязанностей, а главное — не влияют на организацию и совершенствование всей системы внутрииздательской подготовки и переподготовки кадров.

Уже сейчас возникает необходимость в создании новых специальных кафедр редакторского факультета, в дальнейшем они должны стать всесоюзным научно-методическим центром по обобщению опыта редакционно-издательской работы, подготовке учебной и методической литературы, широкой организации консультаций, проведению образцово- показательных занятий и т.п.

Все это, в частности, требует, чтобы подготовка редакторских кадров получила большую организационную и научно-методическую самостоятельность. До сих пор работа редакторского факультета находится еще в некоторой зависимости от учебного плана факультетов журналистики. Настало время, когда учебный план редакторского факультета должен быть самостоятельным. Учитывая, что на редакторский факультет регулярно поступают также работники газет и журналов, целесообразно на старших курсах предусмотреть соответствующую специализацию на основе ведущего плана факультета, рассчитанного на подготовку издательских редакторов.

Пришло время, когда следует наряду с подготовкой редакторов массовой литературы, при строгом учете реальной потребности в редакционно-издательских кадрах, больше внимания уделить целевой подготовке редакторов научно-технических реферативных журналов.

Подготовка редакторов реферативных научно-технических журналов — новое дело со своей спецификой. Ее нельзя учесть в должной степени, если исходить из существующего учебного плана факультета, приноровленного к специальности «журналистика».

Важный и сложный вопрос — подготовка высококвалифицированных специалистов для книжной торговли в системе полиграфических институтов. Несомненно хорошо, что обучение специалистов для книжной торговли будет осуществляться в Московском полиграфическом институте. Этим самым завершается учебный комплекс, связанный с подготовкой, изданием и распространением книги. Конечно, книговеды как самостоятельная специальность лишь поначалу готовятся в рамках редакторского факультета; очень скоро возникнет необходимость создать в институте самостоятельную структурную единицу.

Учитывая большой и все расширяющийся круг задач, стоящих перед редакторским факультетом, и недостаток в квалифицированных научно-педагогических кадрах по редакционно-издательскому делу, Министерство высшего и среднего специального образования РСФСР разрешило с 1963 года открыть при кафедре редактирования очную и заочную аспирантуру.

Успешное решение задачи повышения качества выпускаемых книг, поставленной XXII съездом КПСС, июньским Пленумом ЦК КПСС по вопросам идеологической работы, непосредственно связано с деятельностью редактора.

Жизнью отброшены нигилистические наскоки на редактора, попытки под видом борьбы за развитие творческого начала в издательской работе поставить под сомнение основные принципы книгоиздательского дела. Умный, образованный, политически грамотный, по государственному мыслящий редактор был и остается другом, советчиком, помощником автора и вместе с тем требовательным критиком его работы, защитником читательских интересов.

MaxBooks.Ru 2007-2015